Konzeptionelle und funktionale Ebene der interkulturellen Kompetenz

  1. Agnieszka Fusagnieszka_fus@interia.pl
  2. Łukasz Kopacz
  3. Zdzisław Wawrzyniak

Abstract

Der vorliegende Beitrag zielt darauf ab, die für die Fremdsprachendidaktik wesentlichen Begriffe interkulturelles Lernen, interkulturelles Lehren und interkulturelle Kompetenz voneinander anzugrenzen und übersichtlich darzustellen. Anschließend daran erfolgt eine vergleichende Analyse von Komponenten der interkulturellen Kompetenz, die eine komplementäre Sicht und Ermittlung der Folgen für die Fremdsprachendidaktik ermöglichen soll.


The conceptual and functional dimension of intercultural competence

This paper aims to present clearly and differentiate between intercultural learning, intercultural teaching and intercultural competence – terms, which are of great importance for Foreign Language Teaching. Additionally, the components of intercultural competence will be analysed on a comparative basis which is to enable a complementing viewing and determining of its results for Foreign Language Teaching.

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Germanica Wratislaviensia

138, 2013

Strony od 69 do 81

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